萌发愿景
学校恢复正常运作，成奇勋与曹尚佑站在操场，目睹孩子们纯真的笑颜，心中涌现新念头。他们计划在别的地方设立分校，让更多有残障的孩子能享受到现有的教育，把爱的种子播撒到更远的地方。在他们看来，每一个残障孩子都拥有无限潜能，都值得得到细心的培养。
自念头初现，便在二人心中生了根。他们明白，这并非一时兴起，而是需要投入大量精力去实现的关键目标。每次交谈，分校的构想总被提起，他们对分校的未来满怀憧憬，这愿景成为了他们不断前行的动力。
资金难题
开设分校的首要挑战在于资金。成奇勋首先联络了一家知名基金会，在与负责人交流时，他详细阐述了分校的规划与目标。负责人认真倾听，并持续询问关于分校的长期发展及师资培养等事宜，双方交谈时间较长，但最终并未给出明确回应，表示需要进一步评估。尽管此次会面未取得实质性成果，成奇勋并未气馁，他仍抱有希望，认为或许还有机会争取到更好的结果。
还有一家原本打算提供资助的企业，因为自身经营策略的调整，最终取消了资助计划。这个消息让团队成员的士气受到了打击。然而，成奇勋却努力振作，激励大家。他向团队强调，眼前的困难只是暂时的。他认为，每一次的挑战都是成长的机会，只要我们不放弃，就一定能找到解决问题的方法。
坚持信念
连续的测试结果不尽如人意，团队的士气遭受了连续的挫败。然而，成奇勋和曹尚佑始终在激励着大家。在他们看来，每一次的尝试都是通向成功的关键一步，绝不能轻言放弃。不管遭遇多么艰难的挑战，他们总能保持坚定的信念，引领团队不断前行。
他们不断为团队成员加油鼓劲，强调尽管眼前挑战重重，胜利的曙光却即将到来。他们不仅这样说，更是亲自投身于各项工作之中。这种以身作则的态度深深打动了团队成员，大家的信心也因此重燃，以更加饱满的热情投入到新分校的筹备工作中。
爱心转机
终于，在一场公益拍卖会上，转机降临。一位企业家被成奇勋和曹尚佑的坚持和爱心所感动，他决定资助分校的建设。这个喜讯如同寒冬中的暖阳，让团队欣喜若狂，所有的疲惫和压力在这一刻都消散无踪。
成奇勋和曹尚佑听到消息后十分激动，他们迅速集结团队，对该区域进行了深入的调研。随后，他们开始着手拟定分校的建设方案。他们计划中的分校，将拥有和主校同样温馨的氛围，并实施经过验证的教育方法，为残障儿童提供高品质的教育服务。
师资调配
学校的教学工作亟需稳定的教师队伍，成奇勋与曹尚佑重新开始考虑师资的分配。曹尚佑提出，可以挑选本校的骨干教师先行到分校进行前期筹备和教学示范。同时，应加快对新教师的招聘和培训工作。这样做既保证了本校的教学秩序，又能为分校输送所需人才。
成奇勋赞同这一做法，但他提到新教师培训的时间非常紧张，需要改进流程、提升效率。于是，他们开始制定详尽的计划，既要合理安排骨干教师的工作，又要保障新教师能够迅速进步，为分校的教学工作打下坚实基础。
培训新师
在培训新教师的过程中，他们会让校内资深教师传授教学经验，同时还会安排新教师去教室旁听课程。有的新教师旁听后，激动地表示，看到师生间的积极互动后感到非常受用，对做好教育工作更有信心了。
培训期间，优秀的教师们毫无保留地分享他们的教学经验，新教师们则认真学习。大家互相交流心得，携手共进，为在分校的教学任务打下坚实基础。他们希望，能为残疾儿童提供更优质的教育。
为了让更多有特殊需要的孩子们拥有一个美好的未来，我们可能会遇到不少难题和挑战。你认为成奇勋和曹尚佑的分校项目还可能遭遇哪些困难？如果你觉得这篇文章有价值，不妨点个赞，并分享给周围需要帮助的人。
